校園智能廣播系統(tǒng)包括那些方面的內(nèi)容
首先是播出的智能化。傳統(tǒng)的校園廣播，無論是每天固定的廣播：如上、下課電鈴，廣播操，眼保健操等，還是臨時的廣播，如校長講話、臨時通知、家長開會等，都需要有專人來進行播放。實現(xiàn)播出智能化后，每天固定的廣播可由計算機或廣播自動播放主機來實現(xiàn)自動播放。首先，把播放的內(nèi)容以數(shù)字形式存放在存儲器中，然后由計算機或單片機通過控制軟件，按照客戶設(shè)定的播放時間和內(nèi)容控制計算機和自動播放主機將存儲器中的數(shù)字音樂文件播放出來。
自動播出系統(tǒng)是源于音樂鈴聲和無人值守這兩大需求而出現(xiàn)的產(chǎn)品，實現(xiàn)音樂鈴聲是校園智能廣播系統(tǒng)必須具備的一個功能，因為用音樂鈴聲替代校園原有的電鈴聲，充分體現(xiàn)了學校的人性化管理，傳統(tǒng)刺耳的電鈴聲，往往讓學生感到緊張和壓力，輕松的音樂鈴聲帶給學生的是輕松和愉快。自動播出無人值守把管理教師從日益增加的設(shè)備管理工作中解放了出來，例如有些學校有學生住校，如果從每天早晨響起床號，背景音樂，眼保健操，廣播操，十幾次上下課鈴聲，到晚上的熄燈號都要由專人來播出，那么管理教師就會非常繁忙和辛苦，而且每天要堅守崗位十幾個小時，實現(xiàn)播出智能化后，計算機代替了人工進行廣播自動播放，每天自動開機、關(guān)機，調(diào)用播放表定時播放，實現(xiàn)了無人值守，把管理教師從每天重復(fù)、繁瑣的工作中解放出來。
自動播出系統(tǒng)有兩種實現(xiàn)方式，一種是軟件方式，即通過計算機實現(xiàn)的自動播出系統(tǒng)，軟件方式的優(yōu)點是操作方便，存儲容量大，播出音樂曲目的長度和數(shù)量不受限制，易于擴展，可實現(xiàn)自動開關(guān)機，缺點是造價較高（主要是需要一臺多媒體計算機），主管老師需掌握計算機基本操作；另一種是硬件方式，既通過單片機（微機）實現(xiàn)的自動播出系統(tǒng)，其優(yōu)點是價格便宜，操作簡單，實現(xiàn)快捷，缺點是存儲容量小，播出曲目的長短和數(shù)量受限制，更換播放曲目時比較繁瑣，功能有限，不易擴展。從以上論述可以看出實現(xiàn)播出智能化有兩個必要的條件，一是音源（即播出的內(nèi)容）必須是數(shù)字文件；二是必須由計算機或單片機來控制。因此許多廠商還把這種系統(tǒng)叫做數(shù)碼或數(shù)字廣播系統(tǒng)，自動播出系統(tǒng)不是獨立的廣播系統(tǒng)，它可放在任何廣播系統(tǒng)的前端，做為數(shù)字音源，由計算機實現(xiàn)廣播系統(tǒng)的自動播出，定時播放，無人值守。軟件版自動播出系統(tǒng)還有單通道和多通道二種，一臺播放主機可播出一路數(shù)字音源，還可同時播出多套數(shù)字音源，單通道自動播出系統(tǒng)是常用的，多通道自動播出系統(tǒng)一個是用于聽力考試和訓練，如三個年級同一節(jié)課同時進行聽力考試，各年級需要同時播出各自的考試內(nèi)容，再有學校有小學部和初中部，上下課時間不同，需要有各自的播出時間表，同時播出不同的音樂鈴聲，北京金邁視訊科技發(fā)展有限公司多通道廣播自動播出控制系統(tǒng)最多可同時播出12套數(shù)字音源廣播節(jié)目，目前國內(nèi)中小學的需求多是2-8路。
智能廣播系統(tǒng)另一個含義是控制的智能化。傳統(tǒng)的公共廣播系統(tǒng)通常表現(xiàn)出來的是全體廣播，手動分區(qū)廣播。如有的學校只有操場上的廣播，每天做操或領(lǐng)導(dǎo)講話時，所有的音箱都同時廣播；或者每個學校有幾個年級和宿舍區(qū)、食堂區(qū)等，在設(shè)計廣播系統(tǒng)的時候，每個年級、宿舍、食堂等各以一個獨立的廣播區(qū)域來建設(shè)，前端加上一個手動開關(guān)（分區(qū)控制器），在播放的時候由人工來控制對每個區(qū)域進行廣播。
綜合以往學校對廣播控制的方式，和現(xiàn)行學校廣播系統(tǒng)應(yīng)用到語音教學、教學管理的需求，學校對廣播系統(tǒng)的控制智能化主要有以下二大需求：一是分區(qū)控制，在同一時刻對一個區(qū)域或幾個區(qū)域進行廣播，如開家長會對某一年級播出校長講話，午餐時間對宿舍和食堂、宿舍等播放背景音樂，課間操對操場播放廣播體操等。二是可尋址控制（對特定廣播點的控制）：在同一時刻對任意的一個點或幾個點進行廣播，如上課時對某幾個教室播放英語聽力教學磁帶，對某幾個辦公室播放通知，對某個宿舍廣播找人?？蓪ぶ窂V播解決的一個主要需求是當學校（特別是中小學）招生發(fā)生變化時，引起教室變動后，不能再按年級進行分區(qū)廣播的問題，因為分區(qū)廣播是物理分區(qū)，建成后就不能改變了，除非重新布線，實現(xiàn)可尋址廣播后，無論教室怎樣變化，學校都可以根據(jù)需求通過計算機軟件控制對年級、班級進行廣播。
