青少年學(xué)生“每天運(yùn)動一小時”到底難在哪？
每天一小時的體育活動時間，為何難以保障？帶著這個疑問，筆者走訪了建始縣內(nèi)幾所中小學(xué)，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線體育教師及中小學(xué)學(xué)生的交流，初步得到了答案。
其一、中小學(xué)校體育運(yùn)動場地器材設(shè)施匱乏，不能滿足學(xué)生的需求。近年來，黨和國家十分重視農(nóng)村學(xué)校體育場地和器材設(shè)施建設(shè)，出臺了《中小學(xué)體育場地器材設(shè)施配備目錄》，對學(xué)校體育場地、器材建設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、面積和定額進(jìn)行了明文規(guī)定，但在實際執(zhí)行中不盡人意。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果表明：全國義務(wù)教育學(xué)校體育器材達(dá)標(biāo)情況，小學(xué)為49.43%，初中為66.02%，也就是說體育設(shè)施、設(shè)備合格的中小學(xué)只有半數(shù)左右；對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)來講，體育器材更是少之又少。
其二、體育師資隊伍匱乏。據(jù)2009年《中國教育統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計，體育教師的缺口超過32萬，而我國高校目前每年培養(yǎng)的各類體育專業(yè)的學(xué)生也才8萬人左右，由此可以看出，即使這些學(xué)生畢業(yè)后都全部從事學(xué)校體育教育工作，都需要4年時間才能彌補(bǔ)這個缺口。其實這還只是針對體育課，如果落實每天鍛煉一小時任務(wù)，體育教師的缺口將會更大。
其三、升學(xué)壓力迫使教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“重智育、輕體育”。目前的教育考試體系是一種人才篩選體系，文化課成績與學(xué)生個人發(fā)展具有直接的利害關(guān)系。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)成為共識，但重智育輕體育的現(xiàn)象還是屢見不鮮。“望子成龍、望女成鳳”的思想觀念促使學(xué)生家長給自己的孩子報名各種補(bǔ)習(xí)班，為的是不讓自己的孩子輸在“起跑線”上，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師為了抓教育質(zhì)量、抓升學(xué)率，音體美等課程不得不為文化課“讓路”。
當(dāng)然，青少年學(xué)生“每天運(yùn)動一小時的時間”無法得到保障的原因還有很多，這需要黨和政府、學(xué)校、社會、家長和學(xué)生的共同努力，形成促進(jìn)青少年健康成長的一種合力，才能得以實現(xiàn)。政府要加大對學(xué)校體育設(shè)施的投入，搞好體育教師師資隊伍建設(shè)；社會各界要努力營造陽光體育運(yùn)動氛圍，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向；學(xué)校要積極探討體育教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，努力提高體育課程教學(xué)，豐富體育活動內(nèi)容，增加學(xué)生對體育運(yùn)動興趣；家長要改變觀念，重視孩子的身體健康，做孩子的堅強(qiáng)后盾；廣大青少年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參與體育活動，走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，養(yǎng)成“終生體育”的習(xí)慣
